CONNECTICUT - V Spojených štátoch obletel médiá šokujúci prípad devätnásťročnej Aleyshy Ortizovej, ktorá napriek svojej negramotnosti dokončila strednú školu a dostala sa na univerzitu. Jej príbeh je obžalobou celého systému amerického verejného vzdelávania, ktorý podľa nej úplne zlyhal.
Keď mala Aleysha Ortizová päť rokov, jej rodina sa presťahovala z Portorika do Hartfordu v americkom Connecticute. Rodičia dúfali, že v novom prostredí sa im podarí zabezpečiť lepšiu starostlivosť pre dcéru, ktorej lekári diagnostikovali diagnostikované hyperaktivitu, poruchu sústredenia a takzvanú poruchu opozičného vzdoru. Okrem toho trpela aj rečovou vadou. Realita však bola iná. „Škola ma úplne ignorovala. Nikto sa o mňa nezaujímal, hoci vedeli, s čím sa potýkam,“ hovorí Ortizová, ktorá teraz žaluje mesto Hartford, miestnu školskú radu a jednu zo svojich učiteliek. Podľa portálu Connecticut Mirror žiada odškodné v celkovej výške troch miliónov dolárov (2,8 milióna eur).
Ortizová opisuje, ako ju učitelia namiesto vzdelávania nechávali vykonávať úlohy, ktoré s výučbou nemali nič spoločné. „Často som zametala podlahu, rovnala knihy alebo jednoducho trávila čas mimo triedy,“ uvádza. Kvôli jej diagnózam ju učitelia posielali z triedy preč alebo ju „zabávali“ jednoduchými aktivitami, ako obkresľovanie písmen, píše denník The Washington Post. Aj preto sa jej vzdelanie prakticky zastavilo na úrovni materskej školy.
Zmaturovala s vyznamenaním
Paradoxne, Ortizová minulý rok zmaturovala a získala vyznamenanie, a to aj napriek tomu, že bola podľa jej slov stále prakticky negramotná. Z nefunkčnosti však viní systém amerického verejného vzdelávania. Zásluhu na jej úspechov mali moderné technológie. „Texty som diktovala do mikrofónu, softvér ich prepísal, a ja som ich vytlačila ako domáce úlohy,“ vysvetľuje. Táto metóda ju dokonca nadchla a začala tak písať príbehy či básne. Jej záverečná práca, „Špeciálna pedagogika: systémové zlyhanie,“ bola uznaná za vynikajúcu. Dnes študuje na Connecticut University, kde s ňou pracujú odborníci na študentov s postihnutím. „Chcem si vzdelanie doplniť. Bez čítania a písania sa v živote ďalej nepohnem,“ priznáva.
Jej prípad rozprúdil diskusiu o nedostatku špeciálnych pedagógov v USA. Jeden učiteľ má neraz na starosti až 80 detí. Systémové zlyhania zároveň spustili vlnu reakcií. Miestni politici plánujú znížiť financovanie hartfordských škôl za ich nedostatočné výsledky. Kritici však varujú, že to situáciu len zhorší, pretože školám už teraz chýba personál. Príbeh Aleyshy Ortizovej tak nie je len individuálnym bojom za spravodlivosť, ale aj výstrahou pre celý vzdelávací systém.
